2025年6月27日，【明報】刊登《香港潮商學校–英語授課 營造融多元文化校園》一文
正文如下：
香港潮商學校
英語授課 營造共融多元文化校園
香港潮商學校(潮商)創校已有一百年，自2011年起以英語作為主科教學語言，學生成績理想華語學生的中英文能力均衡發展。校內學生來自20多個國家，儘管擁有不同的文化背景，但大家都能在潮商愉快地學習，共同建立一個共融和多元的小社區。
香港潮商學校的辦學理念旨在讓學生在多元文化的環境中愉快成長，並共 同努力為未來發展而學習。詹漢銘校長坦言，初為人師時，總希望學生能夠努力學習，取得好成績以進入名校。然而，隨著時間的推移，他意味到努力學習固然重要，擁有快樂的童年同樣不可或缺。詹校長目前的教學理念旨在實現學業與快樂之間取得平衡，讓學生在享受童年的同時，也能認識到學習的重要性。
自從十多年前擔任潮商學校校長以來，詹校長推動了連串改革。他提到，在評估模式、内容和時間上都進行了改善。在評估模式及內容方面，小一和小二的學生以攤位遊戲取代部分紙筆評估。攤位遊戲圍繞學科知識設計，讓學生在輕鬆愉快的環境中參與評估，減少評估壓力，同時幫助老師和家長了解學生的學習進度。
校長訂定評估日期亦有其深意。小一上學期不設評估，而小二至小六的上學期評估則安排在聖誕節前，讓學生能在評估後盡情享受假期。此外，學校每天安排50分鐘的功課時間，讓學生在老師的指導下完成較具挑戰性的功課。詹校長指出，基本上超 過一半的學生能在這段時間內完成所有功課，課後他們便可有更多時間參與其他活動和好好休息。這些安排受到家長的廣泛好評，家長反映孩子在學校學習愉快，並且能保持良好的成績，升中派位也相當理想。
優良英語學習環境 從實踐中學習
為了配合學校發展，學校於2011年開始逐步改為以英語作為主科教學語言。
詹校長說學生從小接觸英語，在校内聽、說、讀、寫均以英語為主，在優良的語境下，學生的英語表達能力及書寫能力俱佳，更容易適應中學英語學習環境，為升中銜接帶來優勢。
除了正規課程，學校還會舉辦一系列英語活動和校隊，包括英語音樂劇、話劇、辯論隊、微電影創 作和廣播隊等。這些活動不僅豐富了學生的課外生 活，還為他們提供了在正規課堂之外練習英語的機會。學生能在輕鬆有趣的環境中提升自己的語言能力，同時增強自信心和表達能力。參加這些活動的學生能夠更好地運用英語，提高他們的社交技巧。
多元文化共融校園
潮商學校可謂是一個多元文化的小社區，除了華人外，還有來自20多個國家的學生。詹校長補充道， 儘管校内學生來自世界各地，但他們之間的相處毫無隔閡，一起上課和玩耍，從每日的相處中自然而然地交流着彼此的文化，透過彼此學習，學生從小建立廣闊的國際視野，對不同國籍、不同人種抱持同理心，這種不分彼此、民胞物與的精神，為長大後成為良好世界公民奠定了堅實的基礎。
除了在校内體驗不同文化，學校每年還會舉辦各類型的境外學習和交流活動，帶學生走到象牙塔以外的世界，譲學生有機會將日常所見所感，與外面的大世界連繫整合，建立一個整全而立體的世界觀。
啟發學生潛能
近年，各界大力推動創新科技發展，因此該校於兩年前重新規劃STEAM課程，旨在培養學生的跨學科技能，融合科學、科技、工程、藝術與數學，並發展他們的創意思維和解難能力。此外，學校設有形形式式的課外活動，包括超過三十隊制服團隊、 非制服團隊及校隊，以及五十多個興趣班，學校甚至設有劍擊、流行樂隊、民歌、醒獅、寶萊烏舞 ‘ (Bollywood Dance )等有趣又特別的課外活動， 讓學生可以有更多選擇、放膽作出不同的嘗試。學校亦經常為學生提供舞台機會，讓他們發揮天賦、展現自信。早前，學校安排學生參加全國及全港的英語演說比賽，更榮獲金獎，成績令人鼓舞。未來，學校將繼續致力發展學生的體育和表演藝術等項目， 期望為學生提供多面向的發展機會，讓學生可以 盡展所長。
